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如何把美术课标转化成有效的教学行为
   来源:研修论文    发布人:    浏览数:53329
      美术教育是学校养成教育和美术人才培养的重要途径,其价值不仅表现在绘画与工艺等技能的塑造,更重要的是促成学生审美情感、价值观及综合素质的和谐发展。

      用美术新课标的理念,充分调动学生美术学习积极性,是我们每一个美术教师面临的重要课题。术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程。在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。这是新美术课程标准对美术课程性质的定位。

结合这次培训和我的日常教学实践我认为可以这样做:

     1、教师是课堂的参与者、引导者、合作者。

     2、给学生创设良好的学习空间,美术课堂教学的各个环节的设置都应为良好环境的创设而服务,让学生欣赏自己的创造结果。

     3、不用成人的眼光看待学生的学习作品,用欣赏的眼光看待学生的作品。注重多样化的评价。

     总之,以情激情,注重学生美术学习兴趣的培养。让他们养成良好的美术学习习惯。